жестом обеим пианистам взять дыхание (сделать вдох). Это делает начало естественным, снимает сковывающее напряжение. Синхронность отдельных звуков не исчерпывает технической задачи, партнерам необходимо добиваться и равновесия их звучания. Параллельного равновесия нужно достичь не в отдельном аккорде, а в параллельно проходящих голосах. Слаженность совместной игры в отдельном приеме и в общем замысле - особая сфера работы. Конечная цель - создание продуманной интерпретации художественного образа произведения и яркое убедительное его исполнение.
Развивающая роль ансамбля в фортепианном классе.
Ансамблевое музицирование обладает огромными развивающими возможностями. Основными направлениями в комплексном обучении учащегося дши являются :
-музыкальный слух ,
-чувство ритма,
-память,
-музыкальное мышление,
-двигательно - моторные способности.
Рассмотрим, каким же образом ансамблевая игра способствует ускоренному
развитию всех этих направлений.
Музыкальный слух.
Игра в ансамбле способствует интенсивному развитию всех видов музыкального слуха ( звуковысотного, гармонического, полифонического, тембро - динамического ). Донотный период тесно связан с ансамблевым музицированием в дуэте : педагог - ученик. за счет насыщенного, богатого гармоническими и мелодическими красками сопровождения, исполнение становится более живым и красочным. Обучение на фортепиано начинается с формирования звуковых и представлений. Подбор мелодий по слуху, поиск нужной интонации проходят интересно и увлекательно. Гармонический слух нередко отстает от мелодического. учащиеся свободно может общаться с одноголосием, но в то же время испытывать затруднение со слуховой ориентировкой в многоголосии гармонического склада. воспроизводить многогол
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>