нений?
Самостоятельно на основе сделанных выводов заполняют схему "Аналогия между компьютером и человеком".
Проверяют задание по образцу, который представлен на слайде.
Беседа с учителем (ответы на вопросы).
Делают вывод, ответив на вопрос о схожести компьютера и человека.
--
Предметные УУД:
--
Знать: устройства вывода, ввода, обработки и хранения информации;
--
Уметь: проводить аналогию между компьютером и человеком; работать с раздаточным материалом; умение выделять главное и фиксировать это в тетрадь.
Регулятивные УУД: Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
4. Включение в систему знаний.
Какой вывод можно сделать о схожести компьютера и человека?
Можно ли поставить знак между человеком и компьютером?
Между их работой с информацией?
А чем отличается компьютер от человека?
Где вы сможете применить новые знания?
Рассуждают и отвечают на поставленные вопросы учителя.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
--
Регулятивные УУД: соотносить приобретенные знания с реальной жизнью.
5. Рефлексия деятельности на уроке.
Выполнили ли мы поставленную учебную задачу?
Раскрыли ли тему урока?
Предлагает учащимся оценить свою деятельность на уроке, заполнив оценочный лист.
Оценочный лист.
Задание различного уровня сложности на тему "Восприятие информации"
3 балла - самостоятельно выполнено задание 3 (повышенный уровень)
2 балла - самостоятельно выполнено задание 2 (средний уровень)
1 балл - самостоятельно выполнено
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>