на стр. 273-275 тема "Компьютер как средство обработки информации", устно ответы на вопросы в конце темы.
2. Разгадать кроссворд.
3. Продолжить сказку: "Жили были: Клавиатура, Монитор, Память и Процессор. Жили они дружно, пока не возникли у них разногласия, кто из них самый главный?"
Усваивают объяснения учителя, записывают задание в дневник или тетрадь.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ РАБОТЫ НА УРОКЕ.
Задание различного уровня сложности на тему "Восприятие информации"
3 балла - самостоятельно выполнено задание (высокий уровень)
2 балла - самостоятельно выполнено задание (повышенный уровень)
1 балл - самостоятельно выполнено задание (базовый уровень).
Задание на кодирование информации.
1 балл за правильный ответ.
Задание на проверку полученных знаний.
3 балла - выполнено все 3 задания
2 балла - выполнено 2 задания
1 балл - выполнено 1 задание
Исследовательская деятельность, заполнение схемы "Аналогия между компьютером и человеком"
3 балла - самостоятельно заполнено все 5 пропусков
2 балла - самостоятельно заполнено 4 пропуска
1 балл - самостоятельно заполнено 3 пропуска.
Результат:
Если вы набрали за урок
10 баллов - оценка 5;
7-9 баллов - оценка 4;
4-6 балла - оценка 3.
Менее 4 баллов - повтори пройденный материал дома и исправся на следующем уроке.
Оценка за урок:
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Базовый уровень:
1. Прочитать учебник
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 > >>