просы, ориентируясь на знания предыдущих уроков.
Работают в паре с раздаточным материалом.
Ознакомление с новым материалом, осмысливание полученной информации. Выполняют задание в конце текста.
--
Регулятивные УУД: выполнять учебные задания в соответствии с целью.
--
Коммуникативные УУД: формулировать высказывание, мнение.
--
Предметные:
--
Уметь: работать с раздаточным материалом; умение выделять главное и фиксировать это в задании.
2. Первичное закрепление во внешней речи.
Что же представляет собой персональный компьютер?
Какие основные узлы включает в свой состав компьютер?
Проверка выполненного задания.
Приём "Согласен - Не согласен". Учащимся предлагается выразить свое отношение к ряду утверждений по правилу: согласен, не согласен.
Рассуждают и отвечают на поставленные вопросы учителя.
Выражают свое отношение к ряду утверждений по правилу: согласен, не согласен. Делают выводы о схожести выполнения информационных процессов человека и компьютера.
--
Коммуникативные УУД: формулировать высказывание, мнение; умение обосновывать, отстаивать свое мнение; грамотно использовать речевые средства для представления результата.
3. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
А теперь вернемся к пробному действию и на основе полученных новых знаний, выполним Задание "Аналогия между человеком и компьютером", Приложение 3.
Проверим по образцу (на слайде показана заполненная таблица)
У кого возникли затруднения при выполнении задания?
В каком месте возникли затруднения?
В чем причина, что у вас возникли затруднения?
Что вам необходимо сделать, чтобы в дальнейшем не возникало затруд
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>