Анализ текста

олотились в висках.
В тексте много сравнений. (. . . Натянутую, как струна, веревку; словно букет змей; минуты, долгие, как столетия).

h
h
hk.
hk.
hk.
h
h
hk.
hk.
hk.
h
Интересно сочетание эпитета страшный с существительным (дорога, сон, змеи, бездна). . . . Теперь между ними была страшная бездна – образное сравнение.
Синтаксис.
-В тексте много восклицательных предложений с побудительной интонацией, создающих эмоциональный эффект.
(– Встань! – Не мешай! – Уйди!)
группа 3
Морфологические средства связи. Слайд 9
Синтаксические средства связи.
Синтаксический параллелизм, используемый на всем протяжении текста, является основной фигурой и основным средством связи.
Своеобразным является начало следующих абзацев. Трижды абзацы начинаются со слов: Третий и Четвертый (путались в снегу, бежали, ошеломленно остановились).
Автор показывает действия Третьего и Четвертого после того, как Первый сорвался в трещину, а бездействие – реакция на то, что веревку перерубили.
Используя синтаксический параллелизм, автор намеренно нагнетает действие, указывает на повторяемость происходящего. (Но они не обращали на него внимания. Они не обращали на него внимания)
Течение времени и однообразность происходящего. (И уже давным-давно потеряли счет времени. И ожесточеннее всех работал Второй. . )
Первые два предложения, из которых состоит 1-й абзац, – это зачин: Четверо шли по леднику. В две связки. Автор использует парцелляцию, чтобы сосредоточить внимание на второй части предложения: В две связки. Во второй раз парцелляция используется для того, чтобы показать бесконечность времени: Тянулись секунды. Складывались в минуты, долгие, как столетия.
. . . И снова четверо ш