Анализ текста

Тема урока: Лингвистический анализ текста «Четверо наедине с горами»
Цель: работа с текстом на всех уровнях, развитие речи (лаконичность, яркость, образность), разъяснение лексического значения отдельных слов, повторение орфографических и пунктуационных навыков.
Учебные цели: повторение синтаксического разбора сложных предложений с разными видами связи,
выявление лексического значения слов,
проверка орфографических и пунктуационных навыков,
повторение текстовых понятий (тема, микротема, композиция, художественный образ).
Общеразвивающие цели: знакомство с творчеством Михаила Чванова.
Воспитательные цели: воспитание морально-нравственных категорий, таких, как смелость, решительность, честность, порядочность; воспитание негативного отношения к таким понятиям, как трусость, предательство.
Тип урока – урок комплексного анализа текста.
Уровни изучения текста:
1) коммуникативный;
2) идейно-тематический;
3) структурно-композиционный;
4) лингвостилистический.
Оборудование: текст рассказа Михаила Чванова «Четверо наедине с горами»; стихотворение В. Высоцкого «Песня о друге» и магнитофонная запись «Песни о друге»,
ХОД УРОКА
Побудительная мотивация звучит муз. запись 1 куплета из «Песни о друге» В. Высоцкого:
Слайд 1 Если друг оказался вдруг
И не друг, и не враг, а так. . .
Если сразу не разберешь,
Плох он или хорош, –
Парня в горы тяни – рискни! –
Не бросай одного его:
Пусть он в связке в одной с тобой –
Там поймешь, кто такой.
(Прослушивается запись песни. ) Меня всегда волнуют слова этой песни, несмотря на то, что я с детства много раз её слышала.
- Как вы понимаете слова Высоцкого «в связке одной с тобой»?
( Когда жизнь одного зависит от жизни др