ия обучение грамоте) воспитателя Тулпаровой С. К. . индивидуальные творческие проекты (Васильева Т. Г. ), а так же перспективное планирование по инновационным направлениям (Васильева Т. Г. ), методические разработки (Мельникова А. Н. , Тимошеноко, Карабанова, Чулкова, Нусбекова А. Р. Павленко Н. В. ,Тулпарова С. К. ), дидактические и наглядные пособия, а самое главное это высокие показатели знаний наших выпускников.
В педагогической практике сада успешно внедряются различные типы проектов:
образовательные: «Принцип Домино»,
развивающий: «Речевой ручеек». Наш коллектив не только внедряет передовой опыт применения проектов, но и разрабатывает его сам. Так в этом году стартовал проект «Путешествие в мир».
Созданная в саду развивающая среда соответствует развивающим технологиям, реализуемым в ДОО. Во всех группах размещены схематические таблицы, алгоритмы, макеты познавательной деятельности, оборудованы зоны исследовательской деятельности.
Используемые технологии способствуют повышению уровня развития детей дошкольного возраста: контрольные срезы показали: у 37 детей экспериментальных групп 8, 12 отмечается высокий уровень формирования исследовательских навыков (в предыдущем году 30); 59 - достаточный уровень, 4 - допустимый. Анализируя проявление интеллектуальной активности детей на занятиях, (экспериментальная гр. 12), выявили: стимульно-продуктивный уровень решения проблем проявляет 100 детей, но 30 из них проявляет низкий уровень самостоятельности. Эвристический уровень отмечается у 28 детей этой группы Комбинаторные способности проявляют 25 детей 6-7 лет.
В 2015 – 2016 учебном году мы продолжили работу по апробации Учебной программы.
Основные направления деятельности:
Разработка и опытная проверка эффективности системы разви
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>