(короткие) линейные алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой команд;
Структура и ход урока
Этап урокаЗадачи этапаДеятельность учителяДеятельность ученикаФормируемые УУД
1Организационный момент
1 минЭмоционально настроить учащихся на работу на уроке. Приветствие. Проверка присутствия и готовности учащихся к уроку.
Вопрос о выполнении «утреннего алгоритма».
Включение учащихся в деловой ритм урока
Личностные:
- формирование навыков самоорганизации, подчинения заданным правилам;
- развитие внимания и памяти.
2Актуализация знаний
и проверки усвоения
изученного материала
3 минУстановление правильности и осознанности усвоения изученного материала
Блиц-викторина по пройденному на предыдущих уроках по теме «Алгоритмизация» (Слайды 3-4)
Краткий итог: знаем понятия алгоритма и исполнителя, его систему команд (СКИ), свойства и способы записи алгоритма, фигуры, используемые в блок-схемах. Отвечают на вопросы, предложенные учителем:
1. способы записи алгоритма
2. определение алгоритма
3. исполнителя 4. блок-схемы 5. фигуры б/с
6. СКИ 7. Свойства алгоритма 8. понятие команды 9. программыПознавательные УУД:
-поиск и выделение необходимой
информации;
- структурирование знаний;
Личностные:
- сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
3. Мотивация к изучению новой темы.
Создание проблемной ситуации
5 мин
Постановка учебной проблемы
Побуждение учащихся к
формулированию проблемы и темы урокаПредлагает 2 учащимся составить из готовых блоков блок-схемы алгоритма перехода дороги по светофору. Один получает блоки для линейной структуры, другой для ветвления.
Просит сделать выводы.
Возможны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>