ять их для исследования функций на монотонность.
34Признаки постоянства. Возрастание и убывание функцииПрименение знаний, умений и навыковОтработать навыки и умения применения признаков монотонности функции для исследования функций; развивать логическое мышление, память, внимание; воспитывать трудолюбие, настойчивость, целеустремленностьПознавательные
Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Регулятивные
Выявляют объективную учебную информацию. необходимую для освоения.
Коммуникативные
h
h
h
h
h
h
&䘋
h
摧獊iÇ欀坤
摧獊iÇ欀ⵤ
h
ÿ$f
gd
ÿ$f
h
ÿ$f
ÿ$f
:
:
h
h:
gd:
35Экстремумы функцииУсвоения новых знанийСформировать понятие о точках экстремума и экстремумах функции;
Сформировать умение находить экстремумы функций с помощью производной; развивать логическое мышление. память, вниманиеПознавательные
Принимают и сохраняют познавательные цели.
Подводят под понятие.
Регулятивные
Ставят учебную цель в процессе освоения учебной информации.
Коммуникативные
Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстникамиУчащиеся должны знать, как использовать производную для нахождения экстремумов функции.
36Экстремумы функцииПрименение знаний, умений и навыковУсовершенствовать навыки и умения нахождения экстремумов функций по изученному алгоритму; развивать память, внимание, логическое мышление; воспитывать трудолюбие, настойчивость, аккуратность, умение рассчитывать время работыПознавательные
Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Ищут необходимую информацию, понимают ее
(определяют основную и второстепенную информацию).
Регулятивные
Соотносят
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>