ізгі бет (фон) берілген, осы негізгі бетке балапандарды орналастырамыз.
Ең бірінші фонға балапанның денесін жапсырамыз, өйткені ол балапанның үлкен бөлігі болып саналады. Одан кейін екінші бөлігі - басын жапсырамыз.
- Балалар, қараңдаршы, балапанның басы қандай пішінге ұқсайды екен?
Басын жапсырғаннан кейін қанаттарын жапсырамыз.
Билингвальді компонент: балапан-цыпленок, сары-жёлтый.
Сергіту сәті:
Ал, балалар, тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Біз демалып алайық.
Оңға, оңға түзу тұр,
Солға, солға түзу тұр.
Алға қарай бір адым,
Артқа қарай бір адым.
Жоғары-төмен қарайық,
Орнымызды табайық.
Жұмыс барысында педагог балалармен жеке жұмыс жүргізеді.
Балалардың іс-әрекетін бақылайды, балалармен жеке жұмыс жүргізеді.
Балалардың іс-әрекетін бақылайды, балалардың сұрақтарына жауап береді.
Балалар тәрбиешіге қарап, балапанның даусын салып қимылмен көрсетеді.
- Балапандарды.
- Сары.
- Үш балапан
Қайталайды: көгал.
Балалар тәрбиешінің айтқанын мұқият тыңдайды.
-Дөңгелекке ұқсайды.
Қайталайды: балапан -цыпленок, сары-жёлтый.
Балалар сергіту сәтін тәрбиешімен бірге қайталап айтып қимылдар жасайды.
Балалар көрсетілген сурет бойынша және педагогтің нұсқауы бойынша аппликация жұмыстарын атқарады.
Рефлексифті
реттеушілік
Қортынды:
- Балалар, бүгінгі оқу-әрекеті сендерге ұнады ма?
Балапан неше бөліктен тұрады? Түсі қандай екен?
- Балапандар қайда серуендейді?
- Көгалда неше балапан серуенде жүр?
- Балалар, бүгін тапсырманы жақсы орындағандарың үшін рақмет!
Балалар өз ойларымен бөліседі, тәр
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>