авторитета сельских тружеников и значимости сельскохозяйственного производства.
Связь с музеями помогла автору опыта раскрыть перед детьми историю возникновения, традиции сельского хозяйства Белгородского черноземного края. Дети узнали о вкладе Белгородской области в обеспечение страны продуктами питания, что наш край часть большого государства.
Проведение экскурсий в организации, занимающиеся почвоведением и выращиванием продуктов питания (теплицы, оранжереи, в ботанический сад БелГУ) давало дополнительные положительные результаты по теме опыта.
Методами, способствующими положительной реализации задуманного автором были избраны не только метод моделирования, но и другие эффективные приёмы работы:
- проведение циклов занятий с учетом сезонных особенностей;
- участие детей и взрослых в акциях по защите природы края, и чернозема в частности;
- возрождение почтительного отношения к труженикам сельского хозяйства; - построение процесса обучения на играх и игровых упражнениях, опытнической и экспериментальной деятельности,
- решение логических задач, кроссвордов,
- изучение энциклопедической и научно-популярной литературы;
- организация гостевых дней с работниками сельского хозяйства, экологических организаций;
- организация деятельности на экологической тропе участка детского сада;
- обучение детей чтению схемы экологической тропы ДОУ и умению самостоятельно выбирать объект исследования;
- продуктивная творческая художественно-эстетическая, музыкальная деятельность детей;
- вовлечение родителей в реализацию темы.
РАЗДЕЛ III.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА
Педагогическая работа с детьми требует не только планирования, но и постоянного анализа, который должен быть направлен в первую очередь на выявление
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>