еского потенциала обучающихся учреждения дополнительного образования в условиях интеграции общего и дополнительного образования детей;
:: разработано программно- методическое обеспечение развития творческого потенциала обучающихся в общем и дополнительном образовании детей, расширяющее диапазон специальных и общегуманитарных знаний и содействующее овладению способами учебных и творческих поисков;
:: применяться формы и методы активизации учебно-познавательной деятельности, способствующие самообразованию обучающихся и углублению их интересов;
:: осуществляться дифференциация и индивидуализация образовательной работы педагога дополнительного образования и учителя по развитию творческого потенциала обучающихся.
Критерии оценки ожидаемых результатов эксперимента:
:: когнитивные;
:: деятельно-практические;
:: мотивационно- личностные ;
:: коммуникативные.
В процессе опытно-экспериментальной деятельности ключевыми станут следующие методы:
:: метод теоретического анализа и синтеза педагогической, психологической, научно- методической литературы, материалов научных исследований по проблемам общего и дополнительного образования детей;
:: социологические методы (анкетирование, интервьюирование, беседа);
:: педагогическое наблюдение (прямое, косвенное, включенное, самонаблюдение);
:: экспериментальные методы (констатирующий и формирующий этапы опытно- экспериментальной работы);
:: изучение и обобщение педагогического опыта;
:: методы моделирования и проектирования;
:: метод экспертной оценки;
:: методы математической статистики, применяемые для обработки полученных в исследовании данных.
В результате проведения эксперимента нами предполагается получение инновационных продуктов таких
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>