Активные методы психологической поддержки обучающихся в период подготовки к итоговой аттестации

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>


Для начала она намечает себе две жертвы: маленькую девочку и веселого мальчика , сидящих за одной партой.
Татьяна Валерьевна объявляет начало всероссийской проверочной работы. Школьная Тревожность подсаживается к девочке и начинает применять проверенный прием - пускает туман в голову. "Ты ничего не знаешь, ты все забыла", - шепчет дама, как заклинание. на мгновение замирает, будто прислушивается, но потом решительно мотает головой и шепчет: "Этого не может быть. Я готовилась к этой работе. Мы с папой вчера занимались два часа!". Сраженная последним аргументом, Школьная Тревожность немножко уменьшается в размерах и пересаживается от девочки к ее соседу.
Она меняет тактику и пускает в ход другой прием - устрашение. "Ты плохо напишешь эту работу и получишь двойку. Это будет ужасно! Учительница объявит результат, и ты поплетешься домой грустный, подавленный, несчастный. . . " - зловеще пугает она . "Так, у меня тренировка, и что бы там ни было, опаздывать я не собираюсь!" - решительно возражает мальчик. Больше всего на свете он любит занятия по каратэ. мысленно представляет себе красивый удар, который на прошлой неделе показывал им тренер.
Школьная Тревожность отлетает в противоположный конец класса, как будто этот воображаемый удар пришелся по ней. Из последних сил доползает она до парты, за которой сидит светленькая девочка. "Посмотри, как качает головой Татьяна Валерьевна. Она глядит на тебя и думает, какая ты непонятливая и слабая ученица, надо оставить тебя на второй год", - хрипит Школьная Тревожность, уже начиная думать, что 4 класс непобедим, но, еще не отказываясь от последнего шанса на успех.
Девочка испуганно вскидывает глаза. Татьяна Валерьевна действительно крутит головой (ей немножк

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: