онимать трудности оценивания, учатся смотреть другими глазами на свою работу. Недостатки: не дает возможности поставить отметку.
8. Беседа. Позволяет непринужденно оценить всеми участниками образовательного процесса эффективность занятия и не предполагает выставления отметок.
Ниже приведены примеры методов, критериев и форм оценивания.
Форма оценивания предметных результатов
Форма адаптирована под пятибалльную систему. Сначала приведены критерии оценивания. Цифра в центре означает отметку, которой может быть оценено качество представленных знаний.
«5»
все ключевые понятия, темы, проблемы, идеи тщательно отбираются, им даются определения и описания;
значительные факты, поддерживающие детали включаются и подробно описываются;
нет фактических неточностей.
«4»
большинство ключевых понятий, тем, проблем, идей отбираются, хорошо определяются, описываются;
большинство значительных фактов, поддерживающих детали, включаются и достаточно хорошо описываются;
небольшие фактические неточности.
«3»
около половины ключевых понятий, тем, проблем, идей отбираются, определяются и описываются;
включается около половины значительных фактов, поддерживающих детали;
около половины объема информации правильной, остальная – неверная, неточная или отсутствует.
«2»
незначительное количество ключевых понятий, тем, идей, проблем отбираются, определяются, описываются;
факты, поддерживающие детали, не включаются или включаются крайне недостаточно;
в основном информация неверная, неточная или не относится к делу.
«1»
ключевые понятия темы, проблемы, идеи не отбираются, не определяются, не описываются;
факты, поддерживающие детали не включаются;
почти вся информация неверная, неточная, не относится
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>