к делу или отсутствует.
Оценивание интеллектуальных умений (УУД)
Эта форма позволяет оценить интеллектуальные умения при выполнении учащимися различных заданий.
«5»
учащийся находит (отбирает) и логически организует все данные, относящиеся к делу;
использует все соответствующие интеллектуальные умения;
делает информированные выводы, основываясь на данных.
«4»
учащийся находит (отбирает) и логически организует большинство данных, относящихся к делу;
достаточно использует соответствующие интеллектуальные умения;
делает информированные выводы, основываясь на данных.
«3»
учащийся находит (отбирает) и логически организует около половины данных, относящихся к делу;
использует далеко не все соответствующие интеллектуальные умения;
делает неполные выводы, основываясь на данных.
«2»
учащийся находит (отбирает) и логически организует мало данных, относящихся к делу;
использует нечетко и неправильно интеллектуальные умения;
делает неточные выводы, основываясь на данных.
«1»
учащийся не находит данных, относящихся к делу;
отсутствует большинство интеллектуальных умений, включая навыки анализа, оценки и синтеза данных;
выводы отсутствуют либо они нечеткие.
Оценивание коммуникативных навыков (УУД)
Эта форма позволяет оценить навыки учащихся выражать свои мысли в письменной или устно форме. Эти навыки являются частью коммуникативных навыков (навыков общения). Прежде чем использовать данную форму, педагог должен определить нормы проведения презентации (или форму представления результатов работы).
«5»
все идеи презентации поданы таким образом, что говорят о глубоких знаниях учащегося о предмете и о способностях мыслить логически;
тема презентации четко определена и хорошо
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>