ю деятельность на уроке;
- определять последовательность
действий на уроке;
-высказывать свое предположение;
- овладевать умением прогнозировать.
личностные:
-целеполагание;
- нравственно-эстетическая ориентация;
-определять общие для всех правила поведения;
познавательные:
- ориентироваться в своей системе знаний;
- обосновывать выбор критериев для вязания крючком,
- понимать логику построения плана предстоящей работы;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
- Что же сегодня на уроке вам предстоит выяснить и научиться делать?
- То есть вы сегодня знакомитесь с новым видом вязания крючком.
- Что вы уже знаете о нем?
- Что еще необходимо узнать?
- Для чего все это вам нужно знать?
Сформулируйте, пожалуйста учебные задачи.
- Как вы думаете, чтобы добиться хорошего результата нужен ли четкий план работы?
-Почему?
- Какие у вас есть предположения?
- Выбрать изделие;
- Выбрать схему вязания.
- Выбрать материалы.
Предложения, высказанные обучающимися, фиксируются учителем.
План записывается на доске.
Обучающиеся высказывают свои предположения
Обучающиеся высказывают свои мнения
- Как оно называется.
- Какие виды бывают.
- Где используется.
- Чтобы применять знания и умения в жизни.
Обучающиеся формулируют: узнать виды вязания крючком, научиться выполнять и применять ажурное вязание.
Обучающиеся высказывают свои мнения:
-
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>