, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
строить логические рассуждения, делать выводы;
устанавливать причинно - следственные связи;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
смысловое чтение;
находить и формулировать по результатам наблюдений и исследований зависимости и закономерности;
Регулятивные УУД -
самостоятельное определение темы, целей урока;
формирование проблемных ситуаций;
поиск средств достижения целей;
исправление ошибок самостоятельно;
владение основами самооценки, принятия решений;
Коммуникативные УУД - организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
работа в группах, в парах, индивидуально;
умение осознано использовать речевые средства;
развитие компетентностей в области использования ИКТ;
способность выражать собственное мнение, отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;
Устная работа
1
Письменный ответ на вопросы
4
9-14. 09
Органические вещества, входящие в состав клетки.
Комбинированный урок
Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты. Биополимеры, мономеры. Функции органических веществ.
Объяснять принципы структурной организации белков, жиров, углеводов, НК;
Называть функции органических веществ;
Фронтальная работа
2
Беседа индивидуальная
5
16-21. 09
Пластический обмен. Биосинтез белков.
Комбинированный урок
Автотрофы. Гетеротрофы. Фототрофы. Хемотрофы. Фотосинтез его световая и темновая фазы. Генетический код. Триплет. Кодон и антикодон. Транскрипция и трансляция.
Классифицировать группы организ
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>