ний о березе Е. Трутневой, С. Есенина, примет.
3. Игровая. Динамическая пауза «Осенний лес».
4. Музыкально-художественная. Хоровод «Береза».
5. Продуктивная. Рисование осеннего леса (парка).
6. Коммуникативная. Беседа, помогающая составить
описательный рассказ о березе, по вопросам:
- Как в любое время года мы можем узнать березу?
- Какие у березы веточки?
- Какие у березы листочки летом, какие осенью?
Октябрь
1-я неделя
1 Интеграция: «Познавательное развитие»:формирование целостной картины мира.
« Социально – коммуникативное развитие»
« Художественно – эстетическое развитие» Музыка Моя родословная.
Рассматривание и рассказывание по картине
И. И. Левитана
«Золотая осень».
Музыкальные
произведения
об осени (фортепианный цикл «Времена года» П. И. Чайковского)Связно и последовательно
рассказывает историю своей семьи, знает ее членов,
определяет своих родственников на фотографиях;
выстраивает с помощью
взрослых родословное древо; проявляет положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при рассматривании репродукции картины И. Левитана «Золотая осень» и прослушивании музыкального
произведения П. И. Чайковского «Времена года»Макет семейного древа;
семейные фотографии
у каждого ребенка; альбомы, карандаши; репродукция картины И. И. Левитана «Золотая осень»; музыкальный альбом П. И. Чайковского «Времена года»1. Игровая. Пальчиковая гимнастика «Семья».
2. Коммуникативная. Беседа о семье, о взаимоотношениях членов семьи, о том, что такое родословная.
3. Чтение. Прочтение стихотворений Яна Кима
«Мама с папой моя родня»; В. Авдеенко «Ходит
осень по дорожке»; А. Плещеева «Скучная картина!
Тучи без конца. . . »; И. Бунина «Лес, точно терем
Страницы: << < 86 | 87 | 88 | 89 | 90 > >>