ы для беседы по содержанию сказки: - Понравилось ли вам произведение? - Поделитесь своими впечатлениями о прочитанном. - Какие эпизоды особенно запомнились? - Расскажите о героях сказки - о старике, о Дарёнке, какие они, что вам понравилось в них?
2. Коммуникативная. Рассказ о писателе-сказочнике П. П. Бажове, о произведении «Серебряное копытце», о том, что такое сказ?
3. Игровая. Подвижная игра «Работаем на грядке».
4. Познавательно-исследовательская. Рассматривание овощей.
5. Продуктивная. Выполнение аппликации «Огурцы и помидоры лежат на тарелке». 6. Чтение. Чтение пословиц и поговорок об овощах, семенах.
7. Познавательно-исследовательская. Отгадывание загадок об овощах
5 Интеграция: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие» « Речевое развитие» -чтение художественной литературы. .
Художественное творчество: рисование.
Красавица березка (описание березы, образ березы в искусстве).
«Осенний лес»
(рисование
по памяти)Выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании стихотворений Е. Трутневой и С. Есенина, чувствует мелодику поэти-
ческого текста; поддержи-
вает беседу, высказывает
свою точку зрения; интере-
суется изобразительной
детской деятельностью
(рисует картину осеннего
леса (парка))Картины с изображением березы, загадки и стихотворения Е. Трутневой, С. Есенина, приметы, в которых береза предсказывает погоду;
акварельные краски,
бумага белая размером
в альбомный лист, кис-
ти; листья, сережки и
кора березы1. Познавательно-исследовательская. Рассматривание иллюстраций березы, отгадывание загадок: Клейкие почки, Зеленые листочки, С белой корой. (Береза. )
2. Чтение. Прочтение отрывков стихотворе
Страницы: << < 85 | 86 | 87 | 88 | 89 > >>