ты») на 1 меньше, чем детей; по сигналу каждый должен занять место в «ракете»; кто не успел -выбывает из игры
2 Познавательное развитие: формирование элементарных математических
представлений, конструирование.
Физическое развитие: физическая культура. Создание ритмических узоров.
«Корабли» (моделирование водного транспорта).
«Иголка, нитка и узелок»(подвижная игра)Имеет элементарное представление о счете времени; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное ус-
ловие и сосредоточенно действует в течение 15-20 минут; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью при конструировании водного транспортаДве банки с водой розового и голубого цветов, альбомные листы, фишки, кирпичики из крупного
строительного материала; наборы цифр до 10; счетные палочки, условные мерки (палочка, стаканчик); геометрические фигуры: круги, квадраты, прямоугольники; строительный материал; фланелеграф, картинки весенних явлений природы для фланелеграфа1. Чтение. Чтение стихотворения Д. Хармса «Кораблик».
2. Продуктивная. Выкладывание детьми узора из счетных палочек за 1 минуту.
3. Игровая. Подвижная игра «Иголка, нитка и узелок».
4. Познавательно-исследовательская.
А) Повторение дней недели.
Б) Измерение объема воды в емкости с помощью мерки - стаканчика; длины и ширины кирпичиков - используя условную мерку - палочку.
5. Продуктивная. Конструирование водного транспорта для мышат (лодка или пароход) из строительного материала
3 Познавательное развитие: формирование целостной картины мира
Художественно – Эстетическое развитие: музыка. День земли. Человек - часть природы.
Рос
Страницы: << < 174 | 175 | 176 | 177 | 178 > >>