овцу готов напасть.
(Волк. )
2. Игровая. Подвижная игра «Водяной».
3. Коммуникативная. Рассказывание воспитателем русской народной сказки «Волк и семеро козлят». Беседа по содержанию сказки:
- Сколько было козлят у козы?
- Куда уходила коза каждое утро?
- Как пела коза своим деткам?
- Что произошло, когда коза ушла?
- Чем закончилась сказка?
4. Продуктивная. Лепка фигурки пляшущей девочки
5 Интеграция. Речевое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
Художественно – эстетическое развитие: рисование. Культура речи: заданный звук в начале, середине и конце слова.
«Дети танцуют на празднике в детском саду» (тематическое рисование)Проявляет любознательность, умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; интересуется изобразительной детской деятельностью(рисование на тему «Дети танцуют на празднике в детском саду»)Мяч; альбомный лист бумаги, простой графитный карандаш, цветные карандаши1. Коммуникативная. А) Отгадывание загадок, в которых есть звуки с и ш. Б) Придумывание детьми чистоговорок со слогами: ша, ши, са, су, сы. 2. Игровая. Динамическая пауза: игра «Бабушка Маланья». 3. Продуктивная. Рисование на тему «Дети танцуют на празднике в детском саду»
4-я неделя
1 Познавательное развитие. формирование целостной картины мира.
Речевое развитие.
Художественно – эстетическое развитие: музыка. История колоколов на Руси и в других странах.
«Как мы побывали на почте» (рассказывание из личного опыта).
«Колокольные звоны» (слушание музыки Э. Грига);
«Колокольчик» (слушание песни)Выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при прочтении стихотворения Е. Шкловского и прослушивании музыкальных произведений Э. Гр
Страницы: << < 176 | 177 | 178 | 179 | 180 > >>