но-исследовательская. Отгадывание загадки:
Добрая хозяюшка
Цыплят позвала,
Зерен дала.
Хозяюшка: «Цып-цып-цып!»,
А цыплята: «Сыпь, сыпь, сыпь!»
(Птичница. )
2. Коммуникативная. Составление рассказа воспитателем и детьми на тему «Курятник во дворе».
3. Познавательно-исследовательская. Рассматривание игрушек - домашних птиц: петушка, курочки, цыпленка.
4. Музыкально-художественная. Музыкальная игра«Цыплята» (муз. А. Филиппенко).
5. Продуктивная. Декоративное рисование: узор в стиленародной росписи (хохломской, дымковской, городецкой)
Апрель
1-я неделя
1 Познавательное развитие: формирование целостной картины мира.
Речевое развитие.
Художественно – эстетическое развитие: музыка В гостях у ху-
дожника.
Рассматривание
и рассказывание по
картине А. К. Сав-
расова «Грачи при-
летели».
«Вальс цветов»
(слушание музыки
П. И. Чайковского)Проявляет интерес к ис-
кусству при рассматрива-
нии репродукции картины
А. К. Саврасова; выражает
положительные эмоции
(радость, восхищение)
при прослушивании музы-
кального произведения
П. И. Чайковского «Вальс
цветов» и прочтении по-
этического произведения
М. Яснова «О картинах»;
умеет делиться с педагогом
и другими детьми разнообразными впечатлениями о весне; может самостоятельно придумать небольшой рассказРепродукция карти
ны А. К. Саврасова
«Грачи прилетели»;
портрет художника
А. К. Саврасова;
аудиозапись «Голоса птиц», «Шум прибоя»; расписной сун-
дучок; акварель, гу-
ашь, фломастеры,
кисть малярная, кисточки, наряд для Королевы Кисточки;
репродукции картин русских художников1. Чтение. Прочтение стихотворения М. Яснова «О картинах».
2. По
Страницы: << < 166 | 167 | 168 | 169 | 170 > >>