ознавательно-исследовательская. Рассматривание керамических и мягких игрушек.
6. Коммуникативная. Просмотр мультфильма (сказки-феерии-спектакля) «Цветик-семицветик» (по возможности)
5 Речевое развитие :чтение художественной литературы.
Художественно эстетическое развитие: художественное творчество (рисование) Рассказывание на тему «Игры зимой».
Рисование по замыслу.
«К своему флажку» (подвижная игра)Сопровождает творческо-познавательные игры эмоциональной речью, рассуждает, высказывает свою точку зрения; проявляет активность и любознательность при разгадывании загадок; интересуется изобразительной детской деятельности (рисование на свободную тему
)Бумага различная по размеру и цвету, акварель, цветные карандаши, цветные восковые мелки1. Познавательно-исследовательская. Отгадывание загадок о лыжах, санках, коньках, снеговике.
2. Коммуникативная. Рассказывание на тему «Игры зимой».
3. Игровая. Подвижная игра «К своему флажку».
4. Продуктивная. Рисование по замыслу
2-я неделя
1 Познавательное развитие: формирование целостной картины мира.
Речевое развитие. Художественно – эстетическое развитие . Музыка История создания стекла. Выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при прослушивании стихотворения Дж. Родари и музыкального произведения «Марш друзей» (муз. Н. Александровой); умеет
поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игрИллюстрации с изображением производства стекла на стекольном заводе, работы мастера-стеклодува, художника стеклянной посуды1. Чтение. Прочтение стихотворения Дж. Родари «Стеклянным веником. . . ».
2. Игровая. Введение игрового момента - знакомство с королевой Стеклянной страны.
3
Страницы: << < 115 | 116 | 117 | 118 | 119 > >>