я изобразительной детской деятельностью(рисование по теме "«Деревья»)Фотографии диких животных; бумага серая или голубая; гуашь и акварель; иллюстрации деревьев зимой1. Познавательно-исследовательская. Рассматривание изображений диких животных. 2. Коммуникативная. Беседа о диких животных.
3. Музыкально-художественная. Слушание песни: «Елочка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсен). Цель: усвоение певческих навыков. 4. Продуктивная. Рисование елочек.
5. Чтение. Прочтение стихотворения И. Токмаковой «Ели на опушке. . . »
4 Речевое развитие: :чтение художественной литературы. Художественно – эстетическое развитие: лепка, аппликация. Физическое развитие: физическая культура. Заучивание стихотворения С. Есенина «Берёза».
«Бокальчик» (выполнение аппликации).
«Филин и пташки» (подвижная игра)Умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; выражает положительные эмоции (интерес, восхищение) при прослушивании стихотворения С. Есенина «Берёза»; активно участвует в подвижной игре; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование и вырезывание бокальчика)Музыкальные инструменты; фонограмма песни «Во поле берёза стояла»; любая бумага для упражнения, прямоугольники разных цветов для вырезывания бокальчиков1. Коммуникативная. Беседа о березе. Словесно-речевая играя «Плетем венок».
2. Игровая. Подвижная игра «Филин и пташки».
3. Чтение. Прочтение стихотворения С. Есенина «Береза».
4. Продуктивная. Выполнение аппликации из симметричных деталей «Бокальчик»
5 Речевое развитие :чтение художественной литературы.
Художественно – эстетическое развитие: рисование. Звуковая культура речи. Звуки ш, щ. Рассказывание на тему «Деревья зимой».
Рисование узора из снежинокС
Страницы: << < 117 | 118 | 119 | 120 | 121 > >>