ведений, показом репродукций.
Методические рекомендации предполагают простую схему занятий:
Художественное восприятие
действительности,
произведений искусства.
Пояснение способов выполнения работ.
Практическая работа детей.
Итог занятия.
Формы подведения итогов реализации адаптированной дополнительной образовательной программы «Росточек».
В конце учебного года и каждого блока последние занятия проводятся как своеобразный отчет об осознании роли искусства и своего творчества, как итог выполненной работы, с показом достижений детей за временной промежуток. Это выставки детского творчества, конкурсы, как в детском саду, так и городские, окружные.
Прогнозируемые результаты и методы их диагностики.
Основные виды диагностики результата:
( входной – проводится в начале обучения, определяет уровень знаний и художественно-творческих способностей ребенка (беседа, тесты);
( текущий – проводится на каждом занятии: акцентирование внимания, просмотр работ;
( промежуточный – проводится по окончании изучения отдельных тем: дидактические игры, выставки;
( итоговый – проводится в конце учебного года, определяет уровень освоения программы: итоговая выставка.
В результате реализации программы детьми должен быть достигнут определенный уровень овладения изобразительной грамотой. Воспитанники научатся обращаться с материалами и инструментами изобразительного искусства, знать специальную терминологию, иметь представление о видах и жанрах искусства. Постепенно, благодаря формированию хорошего эстетического вкуса, дети смогут противостоять натиску массовой культуры, что поможет нравственному развитию личности. На занятиях, посвященных народному творчеству, знакомясь с лучшими произведениями народных масте
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>