просы.
-Корыто
Передавая золотой рыбке слова старухи, старик их полностью повторяет
(Море слегка разыгралось)
1 ученик находит рисунок моря, 2 – словесное описание (море слегка разыгралось), 3 – просьбу (корыто)
(Избы)
Читают
1 ученик находит рисунок моря, 2 – словесное описание , 3 – просьбу (изба)
«Смилуйся, государыня рыбка»
(Разбранила меня моя старуха…
Избу просит сварливая баба…)
6. Физ. минуткаЛичностные УУД:
умение применять правила охраны своего здоровьяУчитель вместе с учениками играют в игру «Море волнуется – раз, море волнуется – два…»Проговаривают слова, выполняют движения.
7. Первичное закрепление.
Регулятивные:
- уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
Познавательные:
- уметь находить ответы на вопросы в тексте;
- уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять ответы на вопросы);
- уметь определять главную мысль текста.
Коммуникативные:
- уметь участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного;
- уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков людей. Чтение 3 части по ролям
- Не успокоилась старуха. Чего ей теперь хочется?
Найдите ответ в тексте.
- Неспокойно встретило море старика в третий раз, знать, ведало, что речь пойдет о том, что оно не приемлет, с чем согласиться не может. Необходимое в хозяйстве корыто, которое и в самом деле развалилось или изба вместо обветшавшей землянки – это одно, но столбовой дворянкой старухе становиться негоже.
- И море дает старику об этом знак . Какой, прочитайте.
- Как ведёт себя старуха, став столбовою дворянкой?
4 часть
Прос
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>