такой интересной и поучительной , что её с удовольствием читают и дети. В своих сказках поэт показал борьбу тёмных и светлых сил, борьбу добра и зла.
- Чему научит нас сказка, узнаем, прочитав её.
Работа по учебнику.
Учебник с. 90
- Можно ли по названию определить о каких главных героях пойдёт речь в сказке?
- Где будут происходить события?
- Перелистайте страницы, посмотрите какая большая сказка. Она не написана сплошным текстом, а поделена на части.
Каждая часть – это новая картина или рассказ о новых событиях.
На доске цветные рисунки моря, которое с приходом старика каждый раз меняет свой оттенок. Напротив слова, описывающие море, рядом – слова, обозначающие просьбу старика. Все рисунки и слова не соответствуют, перепутаны. По ходу чтения выбирается нужное изображение моря с его словесным описанием и просьба старухи. К концу чтения все рисунки должны бать расположены по порядку
(см. приложение к уроку)
Чтение 1 части
Слайд 14
- При чтении 1 части встретятся непонятные слова
Слайд 14
Словарная работа
Ветхая землянка - дом, вырытый в земле, очень старый.
Невод - сеть рыболовная
Откуп - плата
Простофиля - глупый, несообразительный человек
Учитель читает 1 часть
Вопросы после прочтения.
- Где жили старик со своею старухой?
- Как жили?
- Сколько лет?
- Чем занимался старик? А старуха?
- Найдите, ребята сказочную примету
- Ещё есть сказочная примета?
- Где в её словах обращение? Найдите и прочитайте.
(
V
h
h
h
(
X
Ø
Ž
혈㬄俽㐈촪;ᐆ
혈㬄俽㐈촪;ᐆ
h
h
h
h
혈㬄俽㐈촪;ᐆ
h
h
h
Как разговаривает старик?
- А как он рассказывает о чуде старухе?
- Как предстает море поначалу? На
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>