из пословиц подходит для нашей сказки.
-Молодцы.
-- Назовите еще одно действующее лицо в этой сказке.
-Рассмотрите рисунки моря и проанализируйте, почему так произошло?Принятие учебной задачи.
Распределяют роли, читают по ролям, по ходу объясняют непонятные слова.
( Не хочу быть черной крестьянкой
Хочу быть столбовою дворянкой…)
Дети вновь находят нужный рисунок моря и его словесное описание, просьбу.
-Старуха не обращает внимания на богатые украшения, нисколько не радуется новому дворцу, а начинает проявлять свою властную натуру.
Получив в подчинение слуг, на конюшне служить старика посылает.
(Вольною царицей)
-Испугался старик, взмолился:
Что ты, баба, белены объелась?
Ни ступить, не молвить не умеешь!
Насмешишь ты целое царство)
Принятие учебной задачи.
Самостоятельно читают вполголоса.
(Почернело синее море)
Бесхарактерный, безвольный, боится старуху, знает, что приведут сюда силой.
Не печалься, ступай себе с богом!
Добро! Будет старуха царицей!
Не печалься, ступай себе с богом!
Добро! Будет старуха царицей!
Дети вновь находят нужный рисунок моря и его словесное описание, очередную просьбу.
Принятие учебной задачи.
Обмен впечатлениями о прочитанном
-Когда человек не соответствует месту, которое занимает
Находят в словаре значение слова невежа.
Начало читают по учебнику
(Чёрную бурю)
Дети в находят нужный рисунок моря и его словесное описание, последнюю просьбу старухи.
Весь ряд рисунков моря собран в нужной последовательности.
-Ничего не сказала,
Лишь хвостом по воде плеснула
И ушла в глубокое море.
(Потому что милость небезгранична)
(За жадность)
-За бесхарактерность.
-Нельзя быть жадными, б
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>