зированы.
2) - Нарисуйте устно картины, которые вы представляете.
В чём основная художественная особенность ст-ия?
3) - Каковы основыне черты казака и делибла-турка?
Как автор их раскрывает?
4) - Каким представляется лирический герой ст-ия?
5) - В каких строках выражено отношение Пушкина к войне?
Прокомментируйте эту строки.
Задания IV и V группам
Анализ ст-ия "Дон"
1) - Прочитайте ст-ие выразительно после того , как поработаете над его
партитурой.
2) - Нарисуйте словестную картину, которую вы представляете благодаря
Строчкам : Блеща средь полей широких, Вот он он льётся!. . .
Какой основной приём в этом контексте?
3) - Как пушкин характеризует реку Дон во II строфе? С помощью какого
приёма?
4) - Какой приём использован в характеристике донских казаков в III и IV
строфах?
- Определите стихотворный размер и его выразительные возможности в
Данном ст-ии.
6) - Как представлена идея преемственности поколений в последней строфе?
7) - Какой основной приём используется в 4-ом катрене?
8) - Какова тональность ст-ия?
Как она создается?
- Какова поэтическая идея произведения7
- Сравните это ст-ие сл ст-ем "Казаки". Как развивается тема казачества?
III Калинуникативная фаза Цель: презентация самостоятельной
Проверка самостоятельной работы в группах связующе фрагменты урока - работы уч-ся, сообщение исторического
реплики гидов-учеников. Контекста к стихотворениям, развитие
1. Еще в Лицее Пушкиным написано ст-е "Казак" под влиянием произведений умения формулировать поэтическую
В. А. Жуковского. (После ответа уч-ся I группы оформляется запись в тетрадях) идею.
Вывод I : Стремясь дать психологический портрет казака,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>