биду, а всех прощал, сочувствовал им, их злобе. Сердце в людях бывает слепое. Как вы это понимаете?
В)Анализ эпизода встречи Юшки с веселым прохожим
Какие причины заставили Юшку поступить не так, как всегда? Чем помешал Юшка прохожему? Почему Юшка осерчал , может быть, первый раз в жизни? Впервые Юшка возражает прохожему.
Слайд 6,7Выборочное чтение.
Анализируют текст, осмысливают его содержание.
Учащиеся читают описание портрета Юшки, анализируют его. Работа над портретом Юшки.
Учащиеся работают над деталью портрета (выделяют глаза героя, говорят, что «глаза - зеркало души. У Юшки плачет душа». )
Учащиеся рассуждают о внешней и внутренней красоте человека, определяют своё отношение к герою. («Внешне некрасивый, Юшка обладает богатым внутренним миром», «Юшка добр, но внешне
непривлекателен», «нельзя судить о человеке по его внешности». )
Учащиеся выделяют качества характера героя? ( «Юшка трудолюбив, он не боится никакой тяжелой работы», «герой добросовестно исполняет свои обязанности», «он тихий, кроткий. незаметный».
Учащиеся определяют лексическое значение слова, подбирают синонимы, объясняют, почему автор выбрал именно это слово для характеристики героя. . («Кроткий – смирный, покорный, незлобивый», «Юшка всем желает только добра», «он покоряется обстоятельствам, не протестует». )
Чтение эпизода с 119-120
Чтение эпизода с120-121, 122-123.
Чтение эпизода с 124.
Побуждение к речевой деятельности и осуществление контроля за ней. Личностные: развитие готовности к сотрудничеству.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации
6. Первичное закрепление полученных знаний
Цель: умение анализировать эпизоды, находить ответы в тексте.
- Почему Юшку после смерти называли Ефимом Дмитриевиче
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>