одвести учащихся к самостоятельной формулировке темы и цели урока. - Вы прочитали дома рассказ А. П. Платонова « Юшка». Понравился рассказ вам? Чем? Остались ли вы равнодушными к прочитанному тексту?
Над чем вы задумались?
- Попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока? Слайд 3
- Нужны ли такие качества человеку?
- О чем мы будем говорить.
Рождаясь, человек приходит в мир жестокий и в то же время прекрасный, добрый. Очень трудно понять этот мир, найти себя в нем, понять смысл человеческой жизни.
- Сформулируйте цели нашего урока.
Слайд4
Отвечают на вопросы, выдвигают предположения понимания цели урока.
Тема урока «Жизнеутверждающая сила добра, любви и сострадания»
- Сегодня поговорим о таких качествах человека, как доброта, любовь, милосердие, прощение, сострадание.
- Анализируя содержание рассказа и образ героя произведения, раскрыть эти качества человека, определить в чём смысл жизни человека.
- Проанализировать эпизоды.
- Работа над выразительностью чтения. Развитие словесно-логического мышленияРегулятивные:
Целеполагание, планирование, саморегуляция.
4. Построение проекта выхода из затруднения
Цель: установить правильность и осознанность изучаемого материала- Тогда в чем смысл человеческой жизни?
Попробуем разобраться в представленной проблеме.
Чтобы доказать, что нужно сделать?
-определить последовательность действий для выхода из затруднительной ситуации.
-проанализируем эпизоды;
- сделаем вывод
Формулируют проблему и строят план выхода из нее
Корректировать внимание,Личностные: формирование позитивной оценки.
Познавательные:
Построение речевого высказывания; доказательство рассуждения.
Коммуникативные:
Формирование собств
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>