9 Мая - День Победы

Грустная, уставшая, прощальная.
М. р. Верно. Эта песня полна усталости и тяже - сти разлук. Сколько тягот и лишений пришлось пережить нашим воинам, чтобы однажды услы - шать долгожданную песню. (Звучитзапись. )
. . . Эй, встречай,
С победой поздравляй,
Белыми руками
Покрепче обнимай.
Какая эта песня по характеру?
Дети. Веселая, радостная.
М. р. Правильно! Ведь эта песня полна счастья: война закончилась. Победа! На площадях и улицах люди пели под гармонь, звучали военные оркест - ры. И если на лицах были видны слезы, то это были слезы счастья и радости. Давайте представим счас - тье, которое охватило людей, и весело попляшем.
(Звучит наигрыш гармони или припев песни "Смуглянка" (муз. А Новикова, сл. Я. Шведова) в ис - полнении ансамбля АЛ. Александрова. Дети пля - шут, используя знакомые движения. ) Сегодня вы услышали песни, которые люди пели, прощаясь, расставаясь, и называются они прощальные. По - знакомились с песней, которой встречали Побе - ду. На следующем занятии мы познакомимся с песнями-"памятниками". А как песни стали "памятниками", я расскажу вам в следующий раз.
Занятие 4. Звучащие песенные памятники (песни о войне, написанные после войны)
Репертуар. "Алеша", муз. Э. Колмановского, сл. К. Ваншенкина; "Последний бой", муз. и сл. М. Ножкина из кинофильма "Освобождение"; "Песня десятого десантного", муз. и сл. Б. Окуджа - вы из кинофильма "Белорусский вокзал"; "Жу - равли", муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова.
Цель. Познакомить с песнями о войне, создан - ными после Победы. Продолжать учить анализи - ровать содержание песен. Развивать эмоцио - нальную отзывчивость. Показать взаимосвязь поэзии и музыки. Познакомить с