ғашқы жобасын жазу;
o Қайта қарастыру және түзету;
o Соңғы нұсқа.
Келесідей жазылымалды нұсқаулықтар сараланып, қолданылды. :
o Тарамдау диаграммасы;
o Жазылымды жобалау жадынамасы;
o Жазылымды ұйымдастырушы;
o Жазылымалды ұйымдастырушы;
o Жазылымды жобалау картасы;
o Сұрақты белгілеу картасы;
o Тізбекті ұйымдастырушы;
o Кеңес және жобалау картасы;
o Ми тақтасы.
Жазылымды жобалау картасы - Хабарландыру жаздыруда оқушыларларға бағыт-бағдар ұсынатын жазылымалды нұсқаулық.
Пирамида пунктісі - репортаж жаздыртуда көп септігін тигізетін жазылымалды нұсқаулық.
Жазылымды ұйымдастырушы - күнделік жанрын жаздыруда қолдануға ұсынылатын жазылымалды нұсқаулық.
Ми тақтасы - баяндама жазуда құрылымды сақтауға көмектесетін жазылымалды нұсқаулық.
Сұрақты белгілеу картасы - хабарлама жаздыруда пайдалы саналатын жазылым алды нұсқаулық.
Графикалық ұйымдастырушы - рецензия жаздыруда ұсынылатын жазылымалды нұсқаулық.
Тарамдау диаграммасы - жазылымыңызға тақырып табу үшін мәселелерді зеттеуге көмектеседі. Бірінші, нөмірленген (1,2,3,4) жәшіктердің әрқайсысына оқушылар ойына келген, толғандырған мәселені жазады. Сонан соң әрбір мәселе туралы ойлау керек. Расында қандай мәселе туындап отыр және оны қалай шешуге болады. Әріптермен белгіленген A, B жәшіктерге шешу жолдарын жазады. Диаграманы толық толтырғаннан кейін, өзі үшін өзекті санайтын мәселені таңдап, жазылымына тақырып етіп алады.
4-сурет. Ашық хат жазуда қолдануға ұсынылатын жазылымалды нұсқаулықтың түрі - тарамдау диаграммасы үлгісі
Жазылымалды нұсқаулықтар қолданылғаннан кейін бақылау, сауалнама, сұхбат зерттеу әдістеріне сай нәтижелер салыстырылды. Анализ және синтез нәтижелеріне сай оқушылардың жазылым дағдысы жақсарғаны аңғарылды.
О
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>