Звуковысотность

ата к процессу фонации.
Задача упражнений разогреть связки на естественно певческом тоне, выстроить интонационный слух, закрепить положение «зевка» на звукообразовании, закрепить систему певческого дыхания, подключить необходимые резонаторы.
Физические упражнения.
1. Положить язык на переднюю, верхнюю часть зубов и сделать им несколько вращательных движений по внешней стороне верхних и нижних зубов. Язык должен плотно прилегать к зубам. Сделайте это упражнение по 10 раз в каждую сторону.
2. Слегка сомкнуть губы и вытянуть их вперед. На высоком тоне голоса попробовать повибрировать губами, имитируя звук поющей лягушки. Выдувание звука должно быть очень мягким и близким к губам. При правильном выполнении упражнения вы должно почувствоваться легкое щекотание на губах. Повторите упражнение несколько раз.
3. Сложить руки в кулаки и потрить ими грудную клетку. Сначала вращающими движениями, а затем движениями, имитирующими утюг, гладящий белье. Почувствуется тепло и прилив энергии.
Формирование ощущений резонаторов
Эти упражнения основаны на «мычании», то есть выполняется интонирование на звуке «м». Если при распевании ребенок не сразу попадает в нужное место формирования звука «м», то следует распеваться на звуке «н». Затем чередовать эти два звука, чтобы приблизить звучание одного звука к другому. Важно при этом не напрягать челюсть и язык.
Следует следить за тем, чтобы звук был мягким, легким, а не сдавленным и не форсированным.
Важно! «не выдувать» звук вместе с набранным воздухом. Наоборот, при пении должно быть ощущение продолжающегося вдоха; певцу надо представить, что звук как будто идет не от него, а в «него», причем это ощущение должно присутствовать не только при «мычании», но и при пении.
Развивающие упражнения