енные буквы из элементов-
шаблонов;
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Познавательные:
использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;
строить сообщения в устной и письменной форме;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
Личностные:
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;5 мин.
IV. Закрепление изученного.
Формировать навык чтения слогов, слов с буквой «Д».
формировать умения выделять важные признаки;
Развивать фонематический слух детей
развивать устную речь.
Чтение слогов
-Посмотрите на схемы внизу. Что будем читать?
-Обратите внимание на схемы, что они значат?
1-на первом месте будет стоять согласная, которая будет меняться и твердый звук з.
2-на первом месте будет стоять твердый звук з, а далее гласная которая будет меняться.
3-на первом месте будет стоять мягкий звук з, а далее гласная которая бу
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>