жка.
(В. Степанов)
-Какой вывод мы можем сделать о букве «з», после работы с моделями? Какие звуки обозначает буква з
-Что буква «з» обозначает два согласных звука: твёрдый звонкий з и мягкий звонкий з.
-Обратите внимание, что звуки обозначаются не только квадратиками, но и в квадратных скобочках. (Рисую под квадратиками з з )
Физминутка
Зайка
Зайка прыгнул на пенёк.
В барабан он громко бьёт,
В чехарду играть зовёт.
Зайцу холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз.
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочок.
На носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не замерзли лапки.
Работа с двухуровневыми схемами
-Рассмотрите иллюстрации в учебнике. Что здесь изображено? (Узор, изюм, змей).
-А что такое узор? (рисунок, являющийся сочетанием линий, красок, теней)
-Прочитаем слово узор орфоэпически, по звукам.
-А теперь по слогам у-зор.
-А теперь полным словом.
-Где стоит звук? (В середине)
-дайте характеристику звуку (з)
-Какой он? (согласный, звонкий, твердый)
-Смотрим следующее слово изюм, а что это? (сушеные ягоды винограда)
-Прочитаем следующее слово изюм
орфоэпически, по звукам.
-А сейчас по слогам: и-зюм.
-Полным словом.
-Где стоит звук (з)? ( в середине)
-Какой он? (согласный, звонкий, мягкий)
-Что указывает на мягкость согласного з? (за буквой «з» в слове стоит гласная буква «ю»)
-На что указывает эта буква? (на мягкость предыдущего согласного)
-Рассмотрим следующее слово змей, а что это? (самый простой летательный аппарат тяжелее воздуха)
-Прочитаем следующее слово змей орфоэпически, по звукам.
-А теперь полным словом.
-Где тоит звук з? (вначале)
-Какой он? (согласный,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>