- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем,
- обращаться за помощью и принимать помощь.
Регулятивные:
- входить и выходить из учебного помещения со звонком,
- адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д. ),
- принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе,
- активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.
Познавательные:
- читать, писать, наблюдать,
- работать с информацией (понимать текст, устное высказывание).
Тип: комбинированный.
Формы: фронтальная, индивидуальная.
Методы: объяснение, наблюдение, практическая работа, самостоятельная работа, игра.
Оборудование: презентация к уроку; учебники, тетради, карточки, таблица парных звонких и глухих согласных.
Этапы урока
Содержание урока.
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
I. Организационный момент.
- Прозвенел звонок
К нам пришёл урок.
На меня все посмотрели.
Улыбнулись, тихо сели,
Сели правильно,
Спинки выпрямили
Глаза смотрят и видят
Уши слушают и слышат
Сначала думаю, потом говорю.
Помню, что в классе я не один, умею слушать мнения других.
- Ребята, какой у нас сейчас урок?
- А какой он по счету?
- Кто мне скажет какое время года сейчас?
- Посмотрите в окно, что мы там видим? Идет?
- А как вы думаете, чем эти слова различаются?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>