бщей основе;
Метапредметные результаты: Учащиеся смогут определить и правильно сформулировать цель урока самостоятельно или с помощью учителя; осуществлять контроль в форме сравнения своей работы с заданным критерием; учиться работать по плану; научиться работать в парах, группах; уметь проговаривать последовательность действий на уроке;
Личные результаты: Учащимся смогут проявлять уважение к своим одноклассникам в ходе дискуссии по теме урока; сформировать способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности; интерес образования и когнитивного нового учебного материала; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль;
Основные понятия:
Звук, буква, слово, слоги. Печатная строчная и заглавная буквы Ю, ю; слого-звуковой анализ слов; звуки й, у.
Методы: Звуковой, аналитико-синтетический, наглядный, слоговой, буквослагательный, словесный и практический.
Приёмы: Анализ и синтез.
Этапы урока
Формы,
Методы,
Методические приёмы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
I. Организационно-мотивационный.
Цель: Произвести включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
Фронтальная. Словесный.
Слово учителя.
Приветствие учащихся.
Солнце раненько проснулось
И ребятам улыбнулось,
Лучиком оно своим укажет
Что урок пора начать.
- Ребята, всем доброе утро! Проверьте, пожалуйста, все ли у вас готово к уроку?
Приветствуют учителя.
Обучающиеся проверяют готовность своего рабочего места, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе, все ли находится н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>