а доске.
Четыре ярко-красных
Блестящих лепестка
И зёрнышки в коробочке
У этого цветка.
На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно.
Этот зверь живёт лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поёт.
Только мышь его боится.
Угадали? Это …
- Назовите тему сегодняшнего урока.
- Какова цель урока?
- Какие задачи? Составим план работы на
урока.
Откройте учебник на странице, по которой мы будем сегодня работать.
- Кого видим?
Выделите, произнесите последний звук в слове кот.
- Какой он?
Выделите первый звук в слове тигр.
- Какой он?
Найдите Т на ленте букв.
- Какой ещё этот звук?
Докажите.
Дайте полную характеристику этого звука.
- «Молоток стучит: Тук-тук! Букве Т я старый друг».
- На что похожа буква Т ?
- Какая это буква?
- Какие пункты плана выполнили?
- У кого возникли трудности? Какие?
Поднимите руки.
- Что будем делать дальше?
- Какое задание выполним?
1 колонка – слово кот.
2 колонка – слово тигр.
Приходим к единому мнению.
Проверяем. Смотрим на доску.
1 колонка поднимите руку, у кого выполнено правильно.
2 колонка проверьте.
Озвучим, всё проговорим.
Оценим свою работу в дневник.
Раскрасить кружочки:
зелёным цветом – хорошо;
жёлтым цветом – с ошибками;
красным цветом -не удалось выполнить;
- Какой пункт плана выполнили?
- Что будем делать дальше?
- Вспоминаем буквы. Читаем слоги.
Составляем из слогов слова и читаем их.
( сосна, насос, кот, кит, оса, усы и др. )
- Где ещё будем читать слова?
1. Читаем сверху вниз.
2. Читаем снизу вверх.
3. Читаем через слово.
4. Читаем слова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>