Р – на мачте парус,
Вдаль плывет, небес касаясь».
В. Степанов
-Встаньте те, у кого в именах есть новые звуки р, р,
-Определите, твердый или мягкий это звук?
2. Работа в парах.
-Назовите как можно больше слов со звуками р, р,
-Составьте звукобуквенную модель слова с новыми звуками.
3. Физкультминутка (изображение пальцами буквы)
«Мы ладонь согнем дугой
И прижмем её к другой,
И у нас у всех теперь
Получилась буква «Р».
4. Работа в тетрадях для печатания.
5. Работа по учебнику (с. 66)
Дифференцированная работа.
1 группа – прочитать предложения, найти и прочитать имена;
2 группа – прочитать слоги по
строкам;
3 группа – прочитать слоги с буквой Р, используя пособие –
окошечки».
6. Коллективная работа.
Чтение слов по строчкам, по столбикам.
-Прочитайте слова, в которых по две буквы, обозначающие гласные звуки.
-Прочитайте слова, в которых только один гласный звук.
-Составьте и прочитайте слова по стрелочкам.
-Прочитайте только имена.
7. Физкультминутка
«У реки росла рябина
А река текла, рябила.
Посредине глубина
Там гуляла рыбина.
Эта рыба, рыба – царь
Называется пескарь».
.
N
Ä
2
4
,
4
6
L
N
d
f
À
Â
Ä
ᔀÄ
ê
2
4
H
ˆ
Â
Ä
ö
ˆ
Ä
ö
F
F
hñ
hñ
J
J
hñ
hñ
hñ
hñ
hñ
hñ
" hñ
hñ
" hñ
hñ
hñ
hñ
" hñ
-Назовите слова с новым звуком.
8. Работа с текстом.
«На рыбалке».
Митя и Леша удили рыбу.
Вот ёрш и карась.
А это пескарь.
Дети кладут рыбу в ведро.
Мурзик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>