-Речка(слайд 5)
(6)
-Печатная большая, печатная маленькая.
-Парус, ромашка.
-Кирилл, Родион, Рината, Дмитрий, Варвара, Александр, Дарья, Григорий, Егор.
(учащиеся определяют)
-Рама, тарелка, ручка, дверь и т. д.
Учащиеся печатают букву Рр.
-Марина, Нина, рана, имена.
-Нина, Марина.
-Реки, рябина, рябила, рыбина, царь, пескарь.
-На рыбалке.
Чтение читающими детьми вслух.
-Митя и Лёша.
-Ерша, карася, пескаря.
-В ведро.
-Мурзик.
-Рыбалке, рыбу, ёрш, карась, пескарь, ведро, Мурзик, рад.
-Море, нора, рама.
-Есть звук рир,
-Нет.
-Нора, рама.
-Море.
Марина, Ира, Роман, Римма, Рая, норма, мрамор, роса, армия.
Имена людей.
-Рр
-р, р,
Фронтальные ответы детей.
-Да.
-Да.
-Да. Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.
Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы.
Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные-моделирование, логические- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство; коммуникативные-инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные-умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, коммуникативные: управление поведением партнера-контроль, коррекция
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>