ания.
10. Итог НОД.
- С какими звуками сегодня познакомились?
- Что вам удалось, а в чём были затруднения?
Самоанализ.
Тема: Звуки Р, Р и буква Р р.
Коррекционно - образовательные задачи: закрепить знания о согласных звуках и буквах, твёрдых и мягких, звонких и глухих, познакомить с буквой Р р, закрепить навык чтения и печатания букв, навык звукового анализа, синтеза слов.
Коррекционно - развивающие задачи: развивать фонематический слух и восприятие, ПБР, мелкую моторику, зрительное и слуховое внимание, зрительно-пространственные ориентировки.
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать интерес к изучению звуков и букв, слову и речи, аккуратность при работе в тетради, внимание к речи логопеда и товарищей.
Оборудование: доска, КП, картинки, зеркала, ручки, раб. тетради, элементы букв, счётные палочки, И. " На что похожа буква", И. "Разные буквы" мальчики-звуковички Рома и Ринат.
Ход НОД:
Этапы
Содержание НОД
Деятельность детей
1. Орг. момент.
П. и. "Доброе утро". - Сядет тот, кто без ошибки повторит:
РА-РЯ-РА РУ-РЮ-РУ РЫ-РИ-РЫ РО-РЁ-РО РЭ-РЕ-РЕ
РЯ-РА-РЯ РЮ-РУ-РЮ РИ-РЫ-РИ РЁ-РО-РЁ .
Развитие слухового внимания.
2. Сообщение темы.
- Вспомните, пожалуйста, с какими звуками нас познакомили мальчики-звуковички Рома и Ринат. Сегодня мы познакомимся с буквой, которая их обозначает, но это будет чуть позже.
3. И. "Всё, что знаешь-расскажи".
Артикуляция, характеристика звуков Р, Р
Дети наблюдают за артикуляцией в зеркале, дают характеристику звукам.
4. И.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>