та в парах. Звуко-буквенный анализ слова репа.
1. Произнесите слово, выделяя каждый звук (Ррр-еее-ппп-ааа);
2. Разделите слово на слоги (ре-па), определите ударный слог (первый).
3. Проговорите первый слог (ре)
4. Назовите первый звук данного слога р,.
Р-р, - согласный, мягкий парный, звонкий непарный, сонорный;
Е-э - гласный, ударный;
П-п - согласный, твёрдый парный, глухой парный;
А-а - гласный, безударный.
Вывод: Итак, в слове "репа" сколько букв мы видим? (4), сколько звуков мы охарактеризовали? (4), сколько гласных звука? (2)! , значит два слога.
Правило: Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Работа по учебнику (с. 83). Составление сюжетного рассказа по картинке.
- Что изображено на рисунке?
- Как называют специалиста по приготовлению пищи?
-Назовите предметы, в которых есть звук п или п,)
Чтение текста (читают по одному предложению хорошо читающие дети)
Вопросы:
-Как зовут повара?
-Где она стоит?
-Что варит Елена Петровна?
- Прочитайте второе предложение. Что такое плита? (кухонная печь)
Учитель: Если в слово плита добавить букву "ка", получится многозначное слово - плитка. А плитка может быть электрической, керамической и даже шоколадной.
Игра "Варим суп". Какие овощи кладут в щи?
Картофель капуста морковь лук томат огурец горох
Подведение итогов урока
-Над какими звуками сегодня работали?
-Какие новые слова узнали?
Рефлексия
-Было интересно. . .
-Было трудно. . .
-Теперь я могу. . .
-Я научился. . .
-Меня удивило. . .
-Мне захотелось. . .
- Спасибо за урок! Вы старались быть активными! Молодцы!
Страницы: << < 3 | 4 | 5