й еще звук есть в этом слове?
-Верно звук н. Как вы считаете, он мягкий или твердый?
-Давайте еще раз произнесем.
кон
-Верно, он мягкий как травка. Поэтому мы буем обозначать его зеленым цветом в схеме.
Организует работу с учебником
-Ребята, посмотрите на стр. 51 на полях нам дан столбик слогов.
-Давайте прочитаем его хором сверху вниз, а теперь снизу вверх.
-Теперь прочитаем только те слоги, в которых звук н - твёрдый.
-А в каком слоге звук н - мягкий?
-Молодцы, а теперь давайте дополним слоги так, чтобы получились слова.
-Ребята, посмотрите, на стр. 41 нам дана сюжетная картинка. Как вы думаете, что делают дети на этой картинке?
-Давайте хором, с интонацией прочитаем что говорит мальчик.
-Зачем мальчик кричит "Но! Но! Но!"?
-Звук н твердый или мягкий?
Организует работу с сюжетной картинкой.
-Ребята, вверху на стр. 40 нашего учебника нам дана сюжетная картинка.
- Кого вы видите на ней?
-Каких еще русских богатырей вы знаете?
- Ребята, а кто-нибудь из вас знает кто такой Никита Кожемяка и что он сделал?
-Ребята, какие события из сказки показаны на картинке?
Организует работу над пословицей.
-Над картинкой нам дана пословица: Труд кормит, а лень портит.
-Как вы ее понимаете?
Физкультурная минутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
Организует работу с учебником.
-Ребята, сейчас я предлагаю вам прослушать стихотворение Ивана Савича Никитина. Подумайте, о чем оно. <
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>