- Поупражняемся в произношении скороговорки, сначала говорим медленно, четко проговаривая все звуки, затем с каждым разом будем увеличивать темп.
- Кто хочет показать свое мастерство в произношении скороговорки?
Упражнения в составлении схем.
Презентация, слайд 9.
Учащиеся составляют схемы к картинкам, розданным учителем, проверка на доске, учащиеся соединяют рисунок и схему.
Физминутка.
Ученики встают около своих парт. Игра на внимание. Если в слове, которое произносит учитель звук (к) – нужно потянуться двумя руками до потолка, если (к,) – нужно двумя руками коснуться пола.
Игра проводится в динамичном темпе. Учитель голосом выделяет необходимый звук.
Слова: полка, маки, ручка, носки, шоколад, магазин (слово «ловушка» в нем нет звуков (к), (к,)), окно, утка, пакет, молодцы (слово «ловушка» в нем нет звуков (к), (к,))
- Вы были очень внимательными, похлопайте себе.
Включение в систему знаний.
- Кто из вас любит отгадывать загадки?
Презентация, слайд 10.
Чтение текста загадки хоровым чтением, повторное чтение текста хорошо читающим учеником, при необходимости еще хорошо читающий ученик читает загадку.
Слово отгадку составляют ученики из карточек у себя на столе, проверка по образцу на доске.
Развитие речи.
Какие слова отгадки у нас получились?
(капуста, крокодил, крапива)
- Составьте предложение, используя слова-отгадки.
Запись схем предложений в тетрадь.
Рефлексия учебной деятельности.
- Вот и подошел к концу наш урок. Чем мы сегодня занимались на уроке?
- Расскажите о букве, которую мы сегодня изучили на уроке?
- Чем понравилось заниматься на уроке?
- Спасибо за вашу работу и помощь на уроке.
PAGE MERGEFORMAT 4
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>