А какой по счету теперь ноябрь?Запоминают право-
писаниеЗакрепляют написание изученных слов, усваивают написание непроверяемого словаПисьмо
словарных слов и нового слова
IV. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи
(учебник,
с. 77–78)
2-3 мин
Фронтальная. Словесный.
Чтение, беседа- Отгадайте загадки:
Его не видно,
В руки не взять,
Но зато слышно. (звук).
(Звук. )
Чёрные, кривые,
От рождения немые.
Станут в ряд –
Все заговорят. (буквы).
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (Буквы. )
–Цель нашего урока состоит
в том, чтобы найти ответ
на вопрос «Как различить звуки и буквы?»
– «Звуки и буквы»
Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителемБеседа по вопросам
V. Самоопределе-ние к деятельности
1,5-2 мин
5-7 минПарная. Словесный, наглядный. Чтение 1) Разминка:
- Из чего состоит наша речь?
- Что такое предложение?
- Из чего состоят предложения?
- Из чего состоят слова?
- Из чего состоят слоги?
- Как определить сколько в слове слогов?
- На какие две группы мы делим все звуки?
- Что вы знаете о гласных звуках?
- Что вы знаете о согласных звуках?
- А что такое буква?
- Как различить звуки и буквы?
2) Работа в парах:
- А сейчас проведем небольшое исследование. Для этого поработаем в парах. У вас на столах карточки. Исследуйте все характерные признаки гласных и согласных звуков и на этой основе составьте паспорт звуков.
- Покажите готовность. Договоритесь, кто из пары будет отвечать.
-Есть ли другие варианты, покажите зеленую сигнальную карту, если согласны, красную – если не согласны.
»
»
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>