еском значении слов
4-5 минФронтальная. Словесный,
наглядный,
практический.
Беседа, письмоИнтерактивная игра «Помоги лосям»Произносят звуки.
Объясняют значение слов. Записывают слова. Читают текст
о роли звуков и букв, делают вывод. Осознают смыслоразличительную роль
звуков и букв в слове. Распознают условные обозначения звуков
речиБеседа по вопросам
V. Закрепление знаний и способов действий. Индивидуальная,
фронтальная. Словесный, –Прочитайте задание в упраж-
нении и выполните его.
Читают, отвечают
на вопросы, выполняют заданиеОбъясняют лексическое значение слов. Сравнивают слова. Беседа по вопросам, письмо
Работа в рабочей тетради (70)
1-2 мин (если останется время)практический. Чтение, беседа, письмоКонтролирует работу
учащихся
Распознают главные члены предложения
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
2 минФронтальная.
Словесный.
Беседа- С какой новой темой мы познакомились на уроке? Продолжите предложения….
- Кто хорошо понял эту тему?
(Поднимите сигнальные карточки)
- Кому нужна помощь?
(Сигнальные карточки)
- Оцените свою работу на уроке.
(обозначение знаками на полях). Отвечают на вопросыОткрыто осмысливают и оценивают свою деятельность на урокеБеседа по вопросам. Саморе-
гуляция
VII. Домашнее
задание.
Работа в рабочей тетради ( 71, 72) 1 минФронтальная. Словесный. Объяснение
учителяОбъясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записиСлушают объяснение учителя. Делают соответствующие записиПринимают учебное
задание в соответствии с уровнем своего развития
Страницы: << < 4 | 5 | 6