Звуки и буквы

еты: «Слова письменной речи состоят из букв, а устной - из звуков.
Различают письменную и устную речь. Выполняют интерактивное задание
Чтение,
беседа по вопросам
2. Звуки и буквы
5-7 минРабота в парах – исследование. Фронтальная. Словесный,
наглядный.
Чтение, беседаОрганизует работу в парах, с рисунками.
- А теперь поработаем в парах. Исследуем звуковое и буквенное написание слов. Рассмотрите рисунки. Назовите предметы.
- Произнесите по порядку все звуки в слове. Выполните звуковую и буквенную записи этих слов. Сравните эти записи. Сделайте выводы.
Всегда ли совпадают записи звуковая и буквенная?
Делают вывод, что не всегда совпадают написания звуковые и буквенные.
- Покажите сигнальные карты
Если написания не совпадают, нужно проверять или запоминать написание слов.
Рассматривают рисунки, называют предметы, исследуют звуковую и буквенную записи слова
Произносят все звуки слова Записывают транскрипцию этого слова
Сравнивают написание и произношение слова и делают вывод
Доказывают свой ответ проверочным словом
Делают вывод, что не всегда совпадают написания звуковые и буквенные.
Если написания не совпадают, нужно проверять или запоминать написание слов.
Различают звуки и буквы. Распознают звуки
в названиях предметовБеседа по
рисункам
и вопросам
3. Условные
звуковые обозначения слов
(упр. 117)
4 минФронтальная. Словесный,
наглядный.
Чтение, беседаОрганизует работу с упраж-
нением
Учитель обращает внимание детей на запись звуков в квадратных скобках. Отвечают на вопросы, выполняют задания
Сопоставляют звуковые и буквенные обозначения слова. Анализируют модели словБеседа по вопросам
4. Роль звуков
и букв в лекси-
ч