Звук

ение необходимой информации.
Коммуникативные УУД:инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли; оценка действий партнера.


5. Динамичес-кая пауза
Цель:
снять мышечное напряжение, развивать наблюдатель-ность, внимание, воображениеОрганизует физкультминутку.
Вышли уточки на луг
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем. )
Пролетел веселый жук, Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями. )
Гуси шеи выгибают, Га-га-га! (Круговые вращения шеей. )
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо. ) Ветер ветки раскачал (Качаем поднятыми вверх руками. )
Шарик тоже зарычал, Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой. )
Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись)
И опять настала тишь, Ш-ш-ш.
– Какие звуки вы имитировали?Выполняют физкультминутку и имитируют звуки, отвечают на поставленный вопросПознавательные УУД: поиск и выделение информации.
6. Первичное закрепление.

Цель:
закрепить усвоение учащимися открытого ими нового знания. Организует работу по закреплению знаний.
Игра Что за звук?
( хлопки, звон колокольчика, шуршание бумаги, топот ног, свисток, звон стакана, стук, звук воды)
-Что является источником звука?
Выполнение задания 1 на с. 24
Выполнение задания 2 на с. 24
-В лесах, в горах,
На всех языках,
Каждое слово,
Повторить готово.
-Что это?
- Где можно услышать эхо?
Выполнение задания 3 на с. 24Прослушивают аудиозапись,
угадывают звук, определяю, что является источником звука,
в результате чего он возник.
-Приводят примеры источников звука
-Творческая работа в парах.
Воспроизводят зв