новой буквы.
Личностные УУД:
-мотивация к обучению, умение сделать выбор.
Регулятивные УУД:
- формулирование темы.
Коммуникативные УУД:
-оформлять свою мысль в речи, слушать и понимать других.
Актуализация знаний.
Цели:
- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
Слайд 1.
-Послушать сообщение Летучей Мыши и назвать звуки.
Ж-ж-ж-ж, с-с-с-с, ш-ш-ш-ш, щ- щ- щ- щ.
-Что объединяет данные звуки?
( звуки согласные, есть среди них и звонкие, и глухие, парные и непарные, могут быть в словах твёрдыми и глухими)
Отвечают на вопросы учителя, опираясь на собственный опыт.
Познавательные УУД:
- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
Коммуникативные УУД:
- владение монологической и диалогической формами речи;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Работа над новым материалом.
Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.
Цели:
- организовать постановку цели урока;
- организовать составление совместного плана действий;
- определить средства.
Первичное закрепление изученного.
Работа со звуковыми схемами слов.
Работа с
буквосочетаниями: чу-щу, ча-ща.
Самостоятельная работа с взаимопроверкой.
Цели:
- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;
-организовать взаимопроверку, самооценку;
- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками. 1. Выделение нового звука, её характеристика.
-Что з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>